urbraurbarn

Ännu en webbplats i Webbstjärnan

Kategori: Skolarbete

Hinduistiska tempel

Vi har arbetat med hinduism och tagit reda på en del om olika gudar. Här är fyrornas tempel…

Monster

På engelskan har vi beskrivit och gjort monster. Femmorna skriver berättelser om sina monster.

Här är några som berättar om sina  monster…

Polly can do gymnastic and play music…

Bigblue has a superpower, he can change size…

 

Eggis loves trash bins and apples…

Ral likes meat…

Kak-Nilly can walk through walls…

Max can feel others feelings…

Samer

Vi har arbetat med de nordiska länderna och pratar nu om vår ursprungsbefolkning, samerna. Deras land kallas Sápmi och sträcker sig över Norge, Finland, Sverige och Ryssland.

Vi har sett filmer, bland annat den här      :samefilm

Nu gör vi en utställning om samer…

Här görs dens samiska flaggan i  rött, grönt, blått och gult. Färgerna symboliserar viktiga överlevnadselement för samerna. Grönt står för växter och natur som är livsavgörande för samernas överlevnad. Blått står för vattnet . Rött står för eld, värme och kärlek. Gul symboliserar solen .

Den samiska dräkten, kolten , och mössan har också dessa fyra färger

 

P målar norrsken

 

K och E målar kåtor , renar och samiska symboler

B och L målar trolltrumman som nåjden använde för att få kontakt med andarna

 

 

 

 

 

 

Vi målar bilder med spöktema….

 

Vulkaner

Denna veckan har vi pratat och jobbat med Island och vulkaner…

Här är en bra film om vulkaner. Den är på engelska men ni känner nog igen det vi pratat om… kontinentalplattor, magma, lava…..

 

Det var ju rätt kul att se vad det byggdes i sandlådan på rasten….

Särskrivning

Vi pratade om hur galet det kan bli om man särskriver ord i stället för att skriva ihop dem och tittade på riktiga exempel…

Sen ritade vi så man ser hur helknäppt det blir om man ritar som det faktiskt står!!

 

Läsning och läsförståelse

 

På flera utvecklingssamtal har jag pratat om en undersökning där man jämfört hur många fler ord man har i sitt ordförråd om man läser regelbundet. Här är urklipp ur artikeln som publicerades i ”Skolvärlden”  2014 och skrevs av Karin Kers.

 Vad är det då som utvecklar ordförrådet hos ett barn? Högläsning, samtal, berättelser och diskussion och det helst varje dag! Mats Myrberg, professor i specialpedagogik vid Stockholms universitet, har genom undersökningar kommit fram till att en sjuåring som börjar grundskolan i genomsnitt har ett ordförråd på 7 000 ord. En sjuttonåring som läser och/eller lyssnar till texter och som har blivit läst för mycket som liten har ett ordförråd på 50 000-70 000 ord, men en sjuttonåring som inte läser har ett ordförråd på 15 000-17 000 ord. För att klara av ett vanligt vuxenliv, att hänga med i nyhetssändningar, förstå en tidningsartikel och att kunna följa instruktioner och anvisningar krävs ca 50 000 ord. Grundläggande för att utveckla ordförrådet är att barnet blir läst för och samtalat med vilket stimulerar den egna läslusten, grunden för att vidareutveckla ordförrådet.

Nu ska vi börja träna läsförståelse i skolan och barnen kommer fåp lässchema där de skriver upp när de läser hemma.

Alla barn!! Skriv boktips i kommentarfältet så ni kan inspirera varandra!  Till exempel:

Kalle och chokladfabriken av Roal Dahl. Rolig, lättläst, handlar om pojke från fattig familj som vinner en heldag på en godisfabrik…

Återberättande texter

Nu jobbar vi ju med återberättande texter, tänka på att variera orden …

I stället för SEN kan du skriva till exempel : efter det , klockan 5, lite senare, efter en stund, igår, plötsligt, 21 maj……

Titta gärna på filmen

Konstmuséet Rembrandt

I dag var vi på Konstmuséet och tittade på tavlor som Rembrandt målat för 400 år sedan. Denna till exempel:

Många barn är det…

Vi testade att måla stilleben

    

 

Bråka lin

Vi var med och lärde oss hur de gjorde lingarn från linväxten förr i tiden.

Först skördade man linet och lät de torka.

Bråkning

Sen slog man linet med en träklubba i en linbråka för att få bort stammens delar och få fram linbasten.

film

Skäckling

Efter det skrapade man bort lösa stamdelar med ett träsvärd, man skäcklade

 

Häckling

Därefter drog man linet genom kam av spikar så att det blev mjukt , man häcklade

film

Till sist spann man trådar av linet som man sen kunde väva tyg av

Från lin till garn…

Driven av WordPress & Tema av Anders Norén